04/12 - Revisão de todos os critérios
Avaliação das aulas de redação, através de um texto.
07/12 - Prova final - Serão apresentados 3 temas para a escolha da produção de um tema.
1. Tecnologia (privacidade)
2. Educação (professor)
3. Sincretismo Religioso
Obs: Todos os temas partiram de textos motivadores e tiveram como parâmetros de avaliação os
critérios (adequaçao, coerência-coesão, informatividade e argumentação).
domingo, 2 de dezembro de 2012
quarta-feira, 31 de outubro de 2012
Plano de Aula - Mês de Novembro
Mês de novembro
06/11 – Revisão dos Critérios (adequação, coesão, coerência, informatividade e argumentação)
Autoavaliação
Reconstrução de dois textos do 1º e do 2º trimestre, considerando os critérios de avaliação (releitura e refeitura)
13/11
e - Escolher um dos temas abaixo para cada dia
20/11
1- Com base nas ideias contidas nos textos motivadores, escreva uma redação que expresse suas concepções pessoais sobre o bem e o mal, justificando seu ponto de vista.
2- Baseando-se nos textos motivadores redija um texto dissertativo respondendo: “ Com 17, 18 anos, a pessoa é madura o suficiente para decidir o que quer fazer pelo resto da vida?”
27/11 - Revisão dos Critérios (adequação, coesão, coerência, informatividade e argumentação)
Autoavaliação
Reconstrução de um texto do 3º trimestre (releitura e refeitura)
06/11 – Revisão dos Critérios (adequação, coesão, coerência, informatividade e argumentação)
Autoavaliação
Reconstrução de dois textos do 1º e do 2º trimestre, considerando os critérios de avaliação (releitura e refeitura)
13/11
e - Escolher um dos temas abaixo para cada dia
20/11
1- Com base nas ideias contidas nos textos motivadores, escreva uma redação que expresse suas concepções pessoais sobre o bem e o mal, justificando seu ponto de vista.
2- Baseando-se nos textos motivadores redija um texto dissertativo respondendo: “ Com 17, 18 anos, a pessoa é madura o suficiente para decidir o que quer fazer pelo resto da vida?”
27/11 - Revisão dos Critérios (adequação, coesão, coerência, informatividade e argumentação)
Autoavaliação
Reconstrução de um texto do 3º trimestre (releitura e refeitura)
terça-feira, 2 de outubro de 2012
PROJETO: ATERRO SANITÁRIO DE BIGUAÇU
PROJETO: ATERRO SANITÁRIO DE BIGUAÇU
SUBPROJETO NA OFICINA DE REDAÇÃO:
CONSTRUÇÃO DE UM TEXTO A PARTIR DA VIVÊNCIA NO ATERRO SANITÁRIO DE BIGUAÇU
Professora Marlene Osvaldina Garcia da Silva
1. Introdução
O texto não é um pretexto para nada. Ou melhor, um texto exige apenas na medida em que se constitui ponto de encontro entre dois sujeitos: o que escreve e o que lê, escritor e leitor.
No sentido benjaminiano a oficina era o lugar privilegiado da troca de experiências entre os artesãos entorno de histórias narradas a respeito das práticas vividas com relação (ou não) ao objeto a ser construído, transformado, aprimorado (Projeto Oficina de Redação, 2012).
Sendo assim, na Oficina de Redação, os alunos do Terceirão do Centro Educacional Barreiros – CEB aprimorarão sua prática textual com base nas vivências, informações e conhecimentos a partir do projeto Aterro Sanitário (sustentabilidade) desenvolvidos nas disciplinas História, Geografia, Biologia e Química.
2. Objetivo Geral
• Preparar os alunos à pratica da produção textual, quanto à aplicação dos critérios adequados à Língua Portuguesa culta.
3. Objetivos Específicos
* Rever os critérios propostos para a avaliação dos textos escritos quanto:
- Adequação
- Coerência e Coesão
- Informatividade e Argumentação
* Propiciar oportunidades de reflexão sobre as condições em que se dá a produção textual.
4. Metodologia
Construir um texto (dissertação, carta, conto ou crônica) a partir dos subsídios teóricos, reflexões e discussões, durante a visita no Aterro Sanitário de Biguaçu e projetos desenvolvidos nas disciplinas de História, Geografia, Biologia e Química. A temática para a elaboração do texto, durante a aula da Oficina de Redação, será: O que cada cidadão poderá contribuir visando a sustentabilidade de sua comunidade?
4.1 Divulgação
Os textos de todos os alunos do Terceirão – CEB serão copilados, encadernados para assim disponibilizar ao público CEB (alunos, pais e funionários).
4.2 Público Alvo
Alunos do Terceirão do Centro Educacional Barreiros – CEB.
4.3 Cronograma
Após a conclusão dos projetos realizados pelas disciplinas História, Geografia, Biologia e Química, serão disponibilizadas duas aulas no mês de outubro de 2012 da disciplina Oficina de Redação (terça-feira) para execução do texto.
5 Avaliação
Os alunos serão avaliados tendo como parâmetro os critérios básicos da construção de texto:
- Adequação
- Coerência e Coesão
- Informatividade e Argumentação
6 Bibliografia
- Projeto Oficina de Redação: Lugar de Transformação - Planejamento Anual 2012.
- KOCH, I. V. A coesão textual. São Paulo: Contexto, 2000.
- KOCH, I. V.; TRAVAGLIA, L. C. A coerência textual. São Paulo: Contexto, 2001.
- KOCH, I. V. Desvendando o segredo do texto. São Paulo: Contexto, 2000.
- PILAR, J. A redação no vestibular. Gêneros textuais e práticas discursivas. Orgs. José Luiz Meurer e Désirée Motta-Roth. Editora da Universidade do Sagrado Coração, 2002, pp. 159-174.
SUBPROJETO NA OFICINA DE REDAÇÃO:
CONSTRUÇÃO DE UM TEXTO A PARTIR DA VIVÊNCIA NO ATERRO SANITÁRIO DE BIGUAÇU
Professora Marlene Osvaldina Garcia da Silva
1. Introdução
O texto não é um pretexto para nada. Ou melhor, um texto exige apenas na medida em que se constitui ponto de encontro entre dois sujeitos: o que escreve e o que lê, escritor e leitor.
No sentido benjaminiano a oficina era o lugar privilegiado da troca de experiências entre os artesãos entorno de histórias narradas a respeito das práticas vividas com relação (ou não) ao objeto a ser construído, transformado, aprimorado (Projeto Oficina de Redação, 2012).
Sendo assim, na Oficina de Redação, os alunos do Terceirão do Centro Educacional Barreiros – CEB aprimorarão sua prática textual com base nas vivências, informações e conhecimentos a partir do projeto Aterro Sanitário (sustentabilidade) desenvolvidos nas disciplinas História, Geografia, Biologia e Química.
2. Objetivo Geral
• Preparar os alunos à pratica da produção textual, quanto à aplicação dos critérios adequados à Língua Portuguesa culta.
3. Objetivos Específicos
* Rever os critérios propostos para a avaliação dos textos escritos quanto:
- Adequação
- Coerência e Coesão
- Informatividade e Argumentação
* Propiciar oportunidades de reflexão sobre as condições em que se dá a produção textual.
4. Metodologia
Construir um texto (dissertação, carta, conto ou crônica) a partir dos subsídios teóricos, reflexões e discussões, durante a visita no Aterro Sanitário de Biguaçu e projetos desenvolvidos nas disciplinas de História, Geografia, Biologia e Química. A temática para a elaboração do texto, durante a aula da Oficina de Redação, será: O que cada cidadão poderá contribuir visando a sustentabilidade de sua comunidade?
4.1 Divulgação
Os textos de todos os alunos do Terceirão – CEB serão copilados, encadernados para assim disponibilizar ao público CEB (alunos, pais e funionários).
4.2 Público Alvo
Alunos do Terceirão do Centro Educacional Barreiros – CEB.
4.3 Cronograma
Após a conclusão dos projetos realizados pelas disciplinas História, Geografia, Biologia e Química, serão disponibilizadas duas aulas no mês de outubro de 2012 da disciplina Oficina de Redação (terça-feira) para execução do texto.
5 Avaliação
Os alunos serão avaliados tendo como parâmetro os critérios básicos da construção de texto:
- Adequação
- Coerência e Coesão
- Informatividade e Argumentação
6 Bibliografia
- Projeto Oficina de Redação: Lugar de Transformação - Planejamento Anual 2012.
- KOCH, I. V. A coesão textual. São Paulo: Contexto, 2000.
- KOCH, I. V.; TRAVAGLIA, L. C. A coerência textual. São Paulo: Contexto, 2001.
- KOCH, I. V. Desvendando o segredo do texto. São Paulo: Contexto, 2000.
- PILAR, J. A redação no vestibular. Gêneros textuais e práticas discursivas. Orgs. José Luiz Meurer e Désirée Motta-Roth. Editora da Universidade do Sagrado Coração, 2002, pp. 159-174.
segunda-feira, 1 de outubro de 2012
Plano de Aula - Mês de Outubro
Mês de Outubro
02/10 – Com base em textos motivadores, redigir um texto: Com 17, 18 anos a pessoa é madura o suficiente para decidir o que quer fazer pelo resto da vida?
09/10 – Texto orientando e exemplificando resenha
- Orientando-se pelas resenhas apresentadas “Os Lusíadas” e “Os Vingadores”, redija uma resenha de alguma obra listada para o Vestibular 2013 UFSC.
16/10 – Considerando os conteúdos dos textos motivadores, escreva uma redação na qual você expõe e analisa o fenômeno das marchas e paradas como movimentos. (ACAFE 2011).
23/10 – Considerando algum(ns) do(s) livro(s) lido(s) para o Vestibular 2013 UFSC escreva um texto com o tema: Como resolver o problema da criança e do adolescente delinquente no Brasil?
30/10 – Projeto Aterro Sanitário de Biguaçu. Construir um texto (dissertação, carta, conto ou crônica) a partir dos subsídios teóricos, reflexões e discussões durante a visita no Aterro Sanitário de Biguaçu e projetos desenvolvidos nas disciplinas de História, Geografia, Biologia e Química. A temática para elaboração do texto será: O que cada cidadão poderá contribuir visando a sustentabilidade de sua comunidade?
02/10 – Com base em textos motivadores, redigir um texto: Com 17, 18 anos a pessoa é madura o suficiente para decidir o que quer fazer pelo resto da vida?
09/10 – Texto orientando e exemplificando resenha
- Orientando-se pelas resenhas apresentadas “Os Lusíadas” e “Os Vingadores”, redija uma resenha de alguma obra listada para o Vestibular 2013 UFSC.
16/10 – Considerando os conteúdos dos textos motivadores, escreva uma redação na qual você expõe e analisa o fenômeno das marchas e paradas como movimentos. (ACAFE 2011).
23/10 – Considerando algum(ns) do(s) livro(s) lido(s) para o Vestibular 2013 UFSC escreva um texto com o tema: Como resolver o problema da criança e do adolescente delinquente no Brasil?
30/10 – Projeto Aterro Sanitário de Biguaçu. Construir um texto (dissertação, carta, conto ou crônica) a partir dos subsídios teóricos, reflexões e discussões durante a visita no Aterro Sanitário de Biguaçu e projetos desenvolvidos nas disciplinas de História, Geografia, Biologia e Química. A temática para elaboração do texto será: O que cada cidadão poderá contribuir visando a sustentabilidade de sua comunidade?
segunda-feira, 9 de julho de 2012
Plano de aula dos meses Julho, Agosto e Setembro
MÊS DE JULHO
Atenção alunos: todos os textos serão redigidos com base na leitura de textos motivadores.
03/07 – Dissertação
Tema: A prevenção do usa das drogas (UDESC – 2012).
10/07 – Dissertação
Tema: Garantir a sobrevivência das florestas é garantir o bem-estar futuro (UDESC – 2012).
17/07 – Olimpíadas
24/07 – Recesso
31/07 – Recesso
MÊS DE AGOSTO
* Todos os textos serão redigidos com base na leitura de textos motivadores.
07/08 – Revisão por meio de um texto orientando como iniciar, desenvolver e concluir a dissertação.
Dissertação
Tema: Descaso pelas rodovias do país (UDESC – 2012).
14/08 – Revisão – texto: Distinção entre tema e título.
Dissertação
Tema: Solidão – Será que a solidão é sempre prejudicial, ou ela pode trazer, também, benefícios?
21/08 – Revisão: texto com 15 lembretes que podem facilitar a construção da redação.
Dissertação
Tema: O mundo se desvela a cada dia dentro da nossa casa através da mídia (o poder da mídia).
28/08 – Elaborar um texto (dissertação, narração, carta...) com o tema: Eleições e o poder do voto.
MÊS DE SETEMBRO
* Todos os textos serão redigidos com base na leitura de textos motivadores.
04/09 – Revisão de crônica por meio de um texto orientador.
Crônica com o tema: Pode a felicidade humana estar resumida à satisfação momentânea que o consumo de certos produtos nos oferece?
11/09 – A partir da leitura do poema de Mário Quintana: Inscrição para um portão de cemitério, escreva um conto ou uma crônica (UFSC)
18/09 – Narração ou dissertação
Tema: Que valores devem priorizar a educação em nossos dias?
25/09 – Dissertação
Tema: A perversa dinâmica socioeconômica nacional que possibilita o trabalho forçado no Brasil.
Atenção alunos: todos os textos serão redigidos com base na leitura de textos motivadores.
03/07 – Dissertação
Tema: A prevenção do usa das drogas (UDESC – 2012).
10/07 – Dissertação
Tema: Garantir a sobrevivência das florestas é garantir o bem-estar futuro (UDESC – 2012).
17/07 – Olimpíadas
24/07 – Recesso
31/07 – Recesso
MÊS DE AGOSTO
* Todos os textos serão redigidos com base na leitura de textos motivadores.
07/08 – Revisão por meio de um texto orientando como iniciar, desenvolver e concluir a dissertação.
Dissertação
Tema: Descaso pelas rodovias do país (UDESC – 2012).
14/08 – Revisão – texto: Distinção entre tema e título.
Dissertação
Tema: Solidão – Será que a solidão é sempre prejudicial, ou ela pode trazer, também, benefícios?
21/08 – Revisão: texto com 15 lembretes que podem facilitar a construção da redação.
Dissertação
Tema: O mundo se desvela a cada dia dentro da nossa casa através da mídia (o poder da mídia).
28/08 – Elaborar um texto (dissertação, narração, carta...) com o tema: Eleições e o poder do voto.
MÊS DE SETEMBRO
* Todos os textos serão redigidos com base na leitura de textos motivadores.
04/09 – Revisão de crônica por meio de um texto orientador.
Crônica com o tema: Pode a felicidade humana estar resumida à satisfação momentânea que o consumo de certos produtos nos oferece?
11/09 – A partir da leitura do poema de Mário Quintana: Inscrição para um portão de cemitério, escreva um conto ou uma crônica (UFSC)
18/09 – Narração ou dissertação
Tema: Que valores devem priorizar a educação em nossos dias?
25/09 – Dissertação
Tema: A perversa dinâmica socioeconômica nacional que possibilita o trabalho forçado no Brasil.
domingo, 1 de abril de 2012
Plano de aula - Abril, maio e junho
MÊS DE ABRIL
03/04 – Revisão dos critérios e tipos textuais
- Elabore uma redação (vários gêneros)
Tema: O que os brasileiros ganham com a realização das olimpíadas no Rio de Janeiro em 2016? (fonte Vestibular ACAFE 2009).
10/04 – Tipo textual: carta
Tema: Como educar os filhos, tendo como base o projeto de Lei n. 8.069 e o texto de Graciliano Ramos (fonte Vestibular UFSC 2011).
17/04 – Tipo textual: dissertação
Tema: Fim do Mundo, tendo como base a leitura de dois textos (fonte Vestibular UFSC 2010).
24/04 – Tipo textual: dissertação
Tema: O uso da tecnologia como influenciador na sociedade, tendo como base a leitura de dois textos motivadores (fonte Vestibular UDESC 2012.1).
MÊS DE MAIO
01/05 – Feriado
08/05 – Revisão dos critérios e tipos textuais.
- Elabore uma redação (vários gêneros)
Tema: Bullying , tendo como base textos motivadores.
15/05 - Tipo textual: dissertação
Tema: Educaçao: fator para o desenvolvimento, tendo como base a leitura de três textos motivadores (fonte Vestibular UDESC 2011.1).
22/03 - Elabore uma redação (vários gêneros)
Tema: As incertezas e a insegurança do mundo moderno (fonte Vestibular ACAFE 2010).
29/03 - Tipo textual: narração
Com os seguintes dados:
Personagens – dois jovens (use nome fictícios)
Local – um ponto de ônibus
Contexto – acabaram de prestar um vestibular e conversam sobre ele. (fonte UFSC 2009).
MÊS DE JUNHO
05/06 - Revisão dos critérios e tipos textuais.
- Tipo textual: dissertação
Tema: O estilo de vida é fator determinante da saúde do indivíduo (fonte UDESC 2011).
12-06 - Tipo textual: carta
Tema: Sentimentos a respeito do país que você nasceu, a partir da compreensão do poema Uma Canção de Mário Quintana (fonte UFSC 2009).
19/06 - Tipo textual: dissertação
Tema:As causas e as consequências do aumento da produção e do consumo de alimentos industrializados. (fonte UDESC 2011).
26/06 - Tipo textual: dissertação
Tema: As vantagens e/ou desvantagens do uso da energia nuclear e as alternativas para geração de energia de forma mais sustentável. (fonte UDESC 2011).
segunda-feira, 6 de fevereiro de 2012
Plano de aula - meses Fevereiro e Março
14/02 – Apresentação da professora e turma.
Apresentação do Projeto – Oficina de Redação.
Apresentação do Processo de Avaliação.
Apresentação de todos os critérios básicos da construção de texto.
Redigir: Construção coletiva – Tema: A importância da Leitura e da Escrita.
21/02 – Feriado
28/02 – Dissertação
- Aprofundar o critério Adequação (ao tema proposto; a modalidade escrita em língua padrão; do vocabulário; ao número de linhas solicitado).
- Produção textual (individual) com o tema: A importância da leitura e da escrita. (3 textos – UFSC 2009).
06/03 – Dissertação
- Aprofundar o critério Coerência e Coesão (organização; encadeamento de idéias; uso de recursos coesivos; estabelecimento de relações semânticas). - Produção textual com o tema: proposta 1 da redação da UFSC 2012 – Trajetória do povo brasileiro da chegada dos portugueses à atualidade.
13/03 – Narração
- Aprofundar o critério Informatividade e Argumentação ( nível de informação; nível de argumentação).
- Produção textual com o tema: proposta 3 da redação da UFSC 2012 – Viagem no tempo e alterando fatos marcantes da sociedade e suas possíveis consequências.
20/03 – Dissertação
- Problemas quanto aos critérios de avaliação: adequação; coerência e coesão; informatividade e argumentação.
- Produção textual com o tema: proposta 1 da redação da UDESC 2012 – A importância da preservação da cultura popular.
27/03 -Teoria quanto aos diferentes tipos de redação: narração, descrição e dissertação.
- Produção textual com o tema: complementar a frase “Eu preciso de...”
Apresentação do Projeto – Oficina de Redação.
Apresentação do Processo de Avaliação.
Apresentação de todos os critérios básicos da construção de texto.
Redigir: Construção coletiva – Tema: A importância da Leitura e da Escrita.
21/02 – Feriado
28/02 – Dissertação
- Aprofundar o critério Adequação (ao tema proposto; a modalidade escrita em língua padrão; do vocabulário; ao número de linhas solicitado).
- Produção textual (individual) com o tema: A importância da leitura e da escrita. (3 textos – UFSC 2009).
06/03 – Dissertação
- Aprofundar o critério Coerência e Coesão (organização; encadeamento de idéias; uso de recursos coesivos; estabelecimento de relações semânticas). - Produção textual com o tema: proposta 1 da redação da UFSC 2012 – Trajetória do povo brasileiro da chegada dos portugueses à atualidade.
13/03 – Narração
- Aprofundar o critério Informatividade e Argumentação ( nível de informação; nível de argumentação).
- Produção textual com o tema: proposta 3 da redação da UFSC 2012 – Viagem no tempo e alterando fatos marcantes da sociedade e suas possíveis consequências.
20/03 – Dissertação
- Problemas quanto aos critérios de avaliação: adequação; coerência e coesão; informatividade e argumentação.
- Produção textual com o tema: proposta 1 da redação da UDESC 2012 – A importância da preservação da cultura popular.
27/03 -Teoria quanto aos diferentes tipos de redação: narração, descrição e dissertação.
- Produção textual com o tema: complementar a frase “Eu preciso de...”
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